¡La primera Academia de Superhéroes en España ya está aquí!

comics-1239698_640Tenemos una noticia de última hora que estamos seguros que va a revolucionar el mundo académico: los conocidos superhéroes Spiderman y Batman abren las puertas de una academia destinada a formar a las nuevas generaciones en el arte de defender al débil. Hemos podido entrevistar a Spiderman, que nos ha concedido unos minutos para explicarnos lo que se nos viene encima. Me encuentro con él en el hotel en el que se hospeda, totalmente vestido de Hombre-Araña… en fin.

LMT: Spiderman, ¿Cómo ha surgido esta idea?

S: bueno, ha sido algo que ha ido tomando forma poco a poco. Pero hay que decir que la idea no ha sido nuestra. Tenemos un impulsor que es el que nos dio la idea, nosotros solo lo hemos materializado.

LMT: Me tienes en ascuas… ¿quién es ese magnate, que ha sido capaz de convenceros a los dos de esta aventura?

S: (risas), ¿Magnate? No, no, no, nada de eso. Se trata de Gorka, un niño de tres años y medio, que llevaba enfermo muchos días en su casa, sin poder ir al cole. Ya sabes, en cuanto tienen fiebre, no pueden ir al cole, y se quedan en casa, más aburridos que otra cosa. El caso es que Gorka, nos invitaba a su casa todos los días para jugar con él, y hablando, hablando, nos ha convencido.

LMT: ¿él quiere ser como vosotros?

S: Bueno, (ejem, ejem) quiere ser como yo; Batman, ya sabes, con ese oscurantismo, da un poco que pensar, y Gorka, lógicamente, se ha fijado más en mi. Normal, dadas mis habilidades, con el rollito de tirar la tela de araña…

LMT: ¿en la nueva academia se estudiará la humildad?

S: ¿Eh? Sí, si, claro (le da un ataque de tos y empieza a estornudar unas cosas blancas viscosas… muy raro todo). Bueno, como te iba diciendo, la idea fue suya, nos lo pidió, y nosotros nos hemos puesto manos a la obra.

Como va explicando Spiderman, la Academia se abrirá como un centro privado dando clases después de la hora del colegio convencional, pero están en conversaciones con el Ministerio de Educación, Cultura y Deporte para hacer que sea una enseñanza paralela y alternativa al cole normal. La Academia constará de tres cursos  anuales para niños de 3 a 6 años (1º, 2º y 3º de Pre-Robin), seis años (de 1º a 6º) de Educación Básica de Héroe, y cuatro años (de 1º a 4º) de Grado Medio de Héroe. Más adelante se plantearán la creación de una Universidad para poder optar al título de Grado de Super Héroe. Todos los cursos tendrán uniforme obligatorio de superhéroe.

Nosotros, por nuestra parte, les damos todo nuestro apoyo y les seguiremos expectantes.

Desde Aquí Mismo, Han Vancouver

Familia vuelve a casa tras 15 años de vacaciones

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La casa de Dora, que pasó del recuerdo al presente

Dora y su familia volvieron a casa el domingo pasado tras unas prolongadas vacaciones para comenzar con la rutina de nuevo. Como es de esperar, tras un largo periodo en desuso, la casa olía a “muebles”, la nevera no tenía ni las conservas, las plantas no habían sobrevivido a la ausencia de sus dueños, las cucarachas habían frecuentado alguna que otra zona del baño… lógico después de 15 años… ¡ah no, que fueron 15 días!

Sí, así lo relató Dora: “ha sido tal desconexión que cuando estábamos metiendo la llave en la cerradura para entrar, teníamos la sensación de que esa casa ya formaba parte del pasado más lejano, de que sólo continuaría viva en nuestro recuerdo. Al volver ha sido como adentrarse en un sueño…” por lo que confundieron en su mente los días con los años.
En efecto, es el gran aclamado síndrome post-vacacional, al que van a achacar todas las familias españolas su sensación de malestar y su dificultad de arranque en este nuevo curso escolar. Dora es uno de tantos ejemplos zombies que van a deambular por nuestro país durante el próximo mes y medio. Ni siquiera El Corte Inglés ha comenzado con la vuelta al cole, pero empieza a olerse en el aire ese perfume a miedo/pereza/ganas, con toques dulces, frescos y amargos a la vez.
Por lo tanto, si vuelves a casa con la sensación de haber estado durante años fuera de ella, y notas que tras una semana tu mente sigue activándose, no es que estés loco, es que has pasado a formar parte de esa gran legión de zombies que contagian su síndrome pronunciando un buen bostezo en hora punta en el trabajo.
Ánimo, que en nada es Navidad (:

Se descubre que el Método Montessori se basa en la simple observación del hombre cavernícola

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Material adaptado al Método Montessori

El mes pasado salieron a la luz escritos de la Biblioteca Municipal de Chiaravalle (Italia) redactados del puño y letra de la mismísima María Montessori. Se trata de unas notas al pie de página de un libro que contiene investigaciones sobre la vida humana en la prehistoria. Poco se sabía sobre la etapa prehistórica en aquel entonces, pero fue suficiente para suponer el inicio de una teoría pedagógica que cambiaría el rumbo de la educación más temprana.

En efecto, María Montessori investigó sobre los cavernícolas, y conociendo sus hábitos y costumbres, llegó a la conclusión de que ellos practicaban aquello en lo que ella creía: su propio método (el método Montessori, para ser claros).

“Aquí se puede leer una nota que dice ‘colaboración adulto-niño‘, refiriéndose al trabajo que ejercían juntos en el campo” comenta Fabiola, gerente de la biblioteca, “ella observaba que los cavernícolas daban  a sus hijos piedras de un tamaño menor para que las picaran, les enseñaban a elaborar lanzas y demás materiales en proporción con su cuerpo. También les dejaban cazar las crías de sus presas, en lugar del animal adulto”. Tras estas observaciones, se dio cuenta de que el niño desarrollaba su mente a través de un trabajo libre con material didáctico especializado.

Montessori llegó a la conclusión de que la industrialización había eliminado todo instinto natural de aprendizaje del niño, y comenzó a comprenderse la educación como “fábrica de trabajadores” de la que tenían que salir todos con los mismos aprendizajes y habilidades, bajo un mismo patrón. Ella no creó nada nuevo, simplemente propuso volver a los orígenes naturales del hombre.

Niño acude sólo en coche al colegio todos los días

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El coche aparcado en el jardín de la familia

Desde hace más de un mes, el pequeño Alfredo (de tan solo 7 años) acude al centro escolar sólo, sin padres ni nadie que le lleve. Su coche aparca cada día en doble fila durante cerca de 20 minutos frente al colegio, y de ahí llega hasta su aula peinado, con la ropa planchada y con olor a Nenuco.

No es que Alfredo sea más autónomo que el resto de sus compañeros, ni que sus padres se hayan desentendido de su hijo; Es que esta familia se compró un coche nuevo: el Tesla modelo S, con conducción autónoma.
En efecto, el pequeño Alfredo va y vuelve del colegio sin ninguna preocupación gracias al coche, que le recoge en la puerta de su casa y le deja en la del colegio. Además se aparca sólo, y hace la misma maniobra para la vuelta a casa.
Beatriz, la madre de Alfredo, cuenta los motivos por los que ha optado por dejar a su hijo en manos del coche: “Tanto mi marido como yo trabajamos de 8 a 15h. Era imposible llevar al niño antes de esas horas al colegio, por lo que decidimos que esta era la opción más segura para todos. Desde entonces tengo la sensación de que las camisas del uniforme salen mejor planchadas, parece que el coche incluso le da un beso de despedida por mí, así que le hemos llamado KITT “.
Los avances tecnológicos han permitido que familias como la de Beatriz puedan conciliar sin renunciar.

Howard Gardner revela el origen de su teoría de las inteligencias múltiples: no sabía cómo decirle a un alumno que era tonto

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Howard Gardner tras sus declaraciones

El psicólogo Howard Gardner, creador de la teoría de las inteligencias múltiples, dejó atónita a toda la sala de prensa en la Universidad de Harvard cuando por fin reveló su más profundo secreto: el origen de la teoría que ha supuesto un antes y un después en los modelos educativos del siglo XXI.

“He convocado esta rueda de prensa porque ya no puedo más, necesito contar el origen de mis investigaciones”. Ante el notable silencio de los periodistas, Gardner continuó “un día tuve que explicar a un alumno que no valía. No era bueno en nada, absolutamente NADA. Se dedicaba el día a quedar con sus amigos y hablar, hablar, hablar. Así que llegó el momento en el que la universidad le expulsó por no cumplir los mínimos, y desesperado, acudió a pedirme consejo sobre el rumbo de su vida. A veces uno les ayuda a que escojan otra carrera y tomen otro camino. Pero no, él era un inepto y no había forma de decirle que no había nada que encajase con él. Así que me inventé que él tenía una inteligencia diferente, y la llamé ‘inteligencia emocional’. No sabía qué otro nombre dar a su estupidez. Se motivó tanto, le gustó tanto la idea de poder buscar una vida profesional en ese ámbito, que nunca supe explicarle la realidad”.
El silencio en la sala se vio seguido de una marabunta de periodistas llenos de dudas. A la pregunta de nuestro reportero sobre qué es del chico en la actualidad, Gardner respondió “No sé nada de él, sólo que se convirtió en un influencer o algo así. No tengo ni idea de qué es eso, pero tiene pinta de no estar bien pagado”.
Así, el gran creador de las inteligencias múltiples, vuelve a confirmar que sólo la lingüística y la lógica son inteligencias. Lo demás son habilidades, cosas que se dan bien, pero no inteligencias como tal.
Ahora el mundo vuelve a girar sin rumbo. Aquellos que se vieron reflejados en sus investigaciones como “incomprendidos por el sistema obsoleto de la educación tradicional”, sienten que ya no se les valora como antes de estas declaraciones.